举一反三成语的来历（举一反三成语的由来）
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举一反三这个成语的典故
典故
孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
举一反三有什么典故
【拼音】jǔ yī fǎn sān
【典故】举一隅不以三隅反，则不复也。《论语·述而》
【释义】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【用法】作谓语、定语、状语；指学习等
【成语故事】春秋时期，孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”，齐景公有些心动，准备划出一块地来让他治理。他去拜访齐国三朝元老相国晏婴，他对晏婴事三君不解，晏婴一心事三君，孔子只知举一反三，不知举三反一，结果得罪了晏婴，仁政没推销出去
【示例】我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
举一反三由来
成语“举一反三”出自《论语?述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”其中之“反”表示“类推”，如《韩非子?杨权》“因天之道，反形之理”，意即顺应天之道，类推形之理。故《论语》这段话意即：方形物有四角，举出一角可类推另三角。有人不明白这一点，就不再教他。《现汉》“举一反三”条：“从一件事情类推而知道许多事情。”可见《现汉》也是将“反”当作“类推”解的。
有人问“举一反三”的“三”难道不是泛指多吗？实际使用中当然是泛指多，但这里讲的是该成语产生于孔子的“举一隅不以三隅反”，说明最初指的是确数“三”。
举一反三的来历
有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！
举一反三成语典故
典故
孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
